Noam Chomsky es un lingüista y filósofo nacido en Filadelfia (EUA) en el año de 1928; su padre fue quien lo inició en el estudio de la lingüística. Luego de pasar por varios estudios universitarios Chomsky se fue decantando por el área de la adquisición del lenguaje, misma rama en la que hizo varias aportaciones a la lingüística moderna y críticas al estructuralismo de Sausurre. Los objetivos del presente ensayo van ligados al análisis de la teoría Chomskyana y se resumen en la siguiente pregunta: ¿cómo adquirimos una lengua? El fenómeno será explicado a través de cuatro bases que Chomsky establece junto con su teoría y es menester tener en mente que la adquisición de la lengua que se explicará es la materna, es decir, ¿cómo es posible que un niño hable algo tan complejo sin estudiarlo?

Existe un debate entre el lenguaje de carácter innatista y el de carácter empirista. Por un lado, los innatistas defendían que el lenguaje es una capacidad lingüística innata que se encuentra en el cerebro humano, es decir, el ser humano nace con esa facilidad de adquirir una lengua según el contexto social en el que se desarrolle. Por otro lado, los empiristas sostienen que la lengua se adquiere por mera imitación del lugar en el que se coexiste, es decir, no nacen con ninguna facultad cerebral que les permita adquirir una lengua, sino que la van adquiriendo con la experiencia. Esta última postura resulta controversial para Chomsky, dado que el mismo se cuestionaba: ¿cómo es posible que un niño adopte una lengua por pura imitación, en tan poco tiempo y siendo un sistema tan complejo?  

En el lenguaje, Chomsky observó que además de aprender una lengua muy rápido, el ser humano era capaz de comprender y producir oraciones sin haberlas escuchado antes. A todo esto, apoyado de la teoría innatista, Chomsky propone la teoría Chomskyana, la cual tiene cuatro elementos como base. El primer elemento lo denominó universalidad del lenguaje: “los seres humanos nacemos con una gramática universal que es parte de nuestro patrimonio genético”[1]; entiéndase entonces que las diversas lenguas están relacionadas por varios rasgos del lenguaje que Chomsky denomina como rasgos innatos.

El segundo elemento es la pobreza de estímulos y se reduce en el siguiente enunciado de Hualde: “Lo que sabemos es mucho más complejo que lo que podemos deducir de los meros datos de la experiencia.”[2] Básicamente estipula que aquella facultad innata que el cerebro humano posee de adquirir una lengua es mucho más compleja que lo que se va adquiriendo empíricamente (imitación). Esta facultad innata esta predispuesta a aprender una lengua materna hasta una determinada edad; a esto último se le conoce como periodo crítico. El tercer elemento base se conoce como lenguas criollas: “Las lenguas criollas son nuevos idiomas formados a partir de una o varias bases lingüísticas.”[3]. Es decir, al principio surge una lengua denominada pidgin y esa lengua es el producto de la interacción entre dos pueblos que no comparten la misma lengua; posteriormente, cuando alguien nace y adopta esa lengua pidgin como lengua materna, tiende a volverla compleja y por lo tanto, se convierte en una lengua criolla.

El último elemento lo designó como etapas de la adquisición de la primera lengua, y Yule lo clasifica en cuatro etapas: la primera son los gorgoritos y balbuceo, esta etapa va desde los primeros sonidos vocálicos hasta la combinación de sílabas complejas (pre – lenguaje); la segunda parte es la etapa de la palabra única, y consiste en el uso de palabras simples cotidianas en el habla (ya construye oraciones simples, es decir, aun no construye sintagmas complejos); la tercera es la etapa de las dos palabras, donde combina palabras lógicamente y además su vocabulario aumenta a más de 50 elementos; finalmente en la etapa del habla telegráfica adquiere una flexión gramatical y una variación en el acomodo de palabras para oraciones (va hasta los dos años y medio).

Ya culminado el análisis podemos concluir que la teoría Chomskyana se oponía rotundamente al estructuralismo de Sausurre, a causa de que consideraba al humano mucho más que un ser mecanizado que actuaba exclusivamente respondiendo a una serie de estímulos exteriores. Además, Chomsky se percató de que en la lingüística cognitiva existe un lenguaje innato que difiere del empírico, es decir, ambos existen y se manifiestan en el proceso de adquisición del lenguaje del niño, sin embargo, el innato es mucho más complejo al haber sido creado por procesos biológicos en el recién nacido.

Conde, R. (2018). ¿QUÉ SON LOS UNIVERSALES LINGÜÍSTICOS? Septiembre 06, 2020, de Leon Hunter Sitio web: https://www.leonhunter.com/que-son-los-universales-linguisticos/

Vercher, E. (2016). LENGUAS CRIOLLAS POR EL MUNDO. Septiembre 06, 2020, de Agestrad Sitio web: https://www.agestrad.com/blog-traduccion/lenguas-criollas-por-el-mundo/

s/a. (s/f). https://www.actualidadliteratura.com/%C2%BFquien-es-noam-chomsky/. Septiembre 06, 2020, de Actualidad Literatura Sitio web: https://www.actualidadliteratura.com/%C2%BFquien-es-noam-chomsky/

Hualde, J. (2009). Adquisición del lenguaje: hipótesis innatista. En Introducción a la lingüística hispánica (pp. 19-30). Estados Unidos de América, Nueva York: Cambridge University Press.

[1] (Conde, 2018)

[2] (Hualde, 2009)

[3] (Vercher, 2016)